روان شناسی فردی آلفرد آدلر

روان شناسی فردی آلفرد آدلر

آلفرد آدلر1 در 7 فوریه 1870 در ردلفهایم2 حومه ی شهر وین در یک خانواده ی متوسط به دنیا آمد (شفیع آبادی و ناصری، 1387) پدرش تاجر غلات و مادرش خانه دار بود وی دومین پسر و سومین فرزند از شش فرزند خانواده خود بود (چهار پسر و دو دختر) و این موضوع در زندگی او و بیان نظریه ها بیش (ترتیب تولد) تاثیر زیادی داشت
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 21
فرمت فایل docx
حجم فایل 51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 59

روان شناسی فردی آلفرد آدلر

فروشنده فایل

کد کاربری 3069

کاربر

روان شناسی فردی آلفرد آدلر

1- شرح حال آلفرد آلرد:

آلفرد آدلر[1] در 7 فوریه 1870 در ردلفهایم[2] حومه ی شهر وین در یک خانواده ی متوسط به دنیا آمد (شفیع آبادی و ناصری، 1387) . پدرش تاجر غلات و مادرش خانه دار بود وی دومین پسر و سومین فرزند از شش فرزند خانواده خود بود (چهار پسر و دو دختر) و این موضوع در زندگی او و بیان نظریه ها بیش (ترتیب تولد) تاثیر زیادی داشت (شیلینگ، 1984 با ترجمه ی آرین، 1382). در جامعه آن ها یهودیان کمی زندگی می کردند، به همین جهت او هرگز یک هویت قوی یهودی پیدا نکرد. اگرچه در کودکی به پرستشگاه یهودیان می رفت اما در سن 34 سالگی خود را یک مسیحی می دانست (شولتز، ترجمه ی کریمی و همکاران، 1378؛ ارگلر 1963 به نقل از کریمی 1379). دوران کودکی آدلر از مرگ و بدبختی و حسادت نسبت به برادر بزرگتر و طرد شدن از سوی مادر مشخص می شد. او خود را شخصی زشت و کوچک اندام تلقی می کرد و این موضوع روی خود انگاره اش تاثیر می گذاشت. او دچار نرمی استخوان و کمبود ویتامین D بود که این مشکل او را ازدیدن و بازی کردن با بچه های دیگر باز می داشت زیرا توان راه رفتن نداشت. او به دلیل دچار شدن به اسپاسم حنجره مشکل تنفسی نیزداشت و هنگام گریه احساس خفگی می کرد. آدلر در 5 سالگی ذات الریه گرفت و تا حد مرگ پیش رفت، وی هم چنین در 3 سالگی شاهد مرگ برادرش ردلف در تختخواب کناری اش بود. این دو قضیه تاثیر زیادی روی او داشت و وقتی در 5 سالگی در طی جریان همان بیکاری از دکترش شینه که به پدرش می گفت پسرتان از دست رفته است …


فهرست مطالب:

1- شرح حال آلفرد آدلر………………………………………………………………………………..

2- تاریخچه تحول فکر آدلر……………………………………………………………………………

3- مفاهیم بنیادی نظریه ی آدلر……………………………………………………………………..

– نظریه ی شخصیت…………………………………………………………………………………..

– ماهیت انسان…………………………………………………………………………………………..

– مفهوم اضطراب و بیماری روانی……………………………………………………………….

4- روان درمانی…………………………………………………………………………………………..

– تعریف…………………………………………………………………………………………………….

– انتظار از روان درمانی……………………………………………………………………………..

– فرایند درمان…………………………………………………………………………………………..

5- زمینه های کاربرد……………………………………………………………………………………

6- خلاصه…………………………………………………………………………………………………..

منابع

روانشناسی فرد نگر آلفرد آدلر – Dousti.Net

۲۳ فروردین ۱۳۹۴ – روانشناسی فرد نگر آلفرد آدلر. احساس های حقارت: منبع تلاش انسان. آدلر معتقد بود که احساس های حقارت همیشه به عنوان نیروی برانگیزنده، در رفتار وجود دارند. (( انسان بودن یعنی خود را حقیر احساس کردن)). چون این وضعیت در همه انسانها مشترک است، علامت ضعف یا نابهنجاری نیست. احساسهای حقارت منبع تمام تلاشهای انسان …

نظریه روانشناسی فردی (آدلر) – دانشنامه روانشناسی مردمی

آلفرد آدلر ( ۱۸۷۰-۱۹۳۷) در هفتم فوریه سال ۱۸۷۰، در رودلف هایم حومه شهر وین و در خانواده ای از طبقه متوسط متولد شد . در سال ۱۸۹۵میلادی به دریافت درجه دکترای پزشکی از دانشگاه وین و سپس در رشته چشم پزشکی به درجه تخصصی نائل آمد . بعدها در روان پزشکی نیز تخصص گرفت و یک جهت گیری اجتماعی را در زمینه روان شناسی و روان درمانی …

روانشناسی فردنگر آلفرد آدلر – دانشنامه روانشناسی مردمی

آلفرد آدلر (Alfred Adler)، برداشتی را از ماهیت انسان ارایه داد که افراد را قربانی غرایز و تعارض‌ها و محکوم به نیروهای زیستی و تجربیات کودکی به تصویر نمی کشد. او رویکرد خود را “روان‌شناسی فردنگر” نامید؛ زیرا بر بی‌همتا بودن هر فرد تأکید دارد و عمومیت انگیزه‌های زیستی و هدف‌هایی را که فروید به ما نسبت داد، قبول ندارد. به نظر آدلر، هر …

آلفرد ادلر و روانشناسی فردی – ترانه زندگی

Personal Psychology. آلفرد آدلر در سال ۱۸۷۰(هفتم فوریه) در یکی از حومه های وین در خانواده ای یهودی به دنیا آمد. او نیز مانند فروید پسر یک بازرگان متوسط‌الحال بود اما از انجا که فروید در محله‌ای یهودی بزرگ شده بود همیشه خود را عضوی از یک اقلیت زجر دیده می‌دید ولی آدلر به وضوح زمینه نژادی خود را رها کرد. در کل لهجه و نگرش او بیشتر وینی …

نظریه ی آدلر- روان شناسی فردی :: سایت تخصصی روانشناسی

آلفرد آدلر (2) نخستین کسی بود که جنبه ی اجتماعی بودن آدمی را خاطرنشان ساخت. او در سال 1870 در شهر وینه ( اطریش ) چشم به جهان گشود و در سال 1937 چشم از جهان فروبست. در آغاز کار با فروید هم فکر بود و در انجمن روان کاوی وینه عضویت و چندی هم ریاست داشت؛ ولی در سال 1911 نظر تازه ی خود را که درباره ی جنسیت با نظر فروید مغایرت …

نظريه ي آدلر- روان شناسي فردي – راسخون

۱۴ دی ۱۳۹۳ – آلفرد آدلر (2) نخستين کسي بود که جنبه ي اجتماعي بودن آدمي را خاطرنشان ساخت. او در سال 1870 در شهر وينه ( اطريش ) چشم به … نوشته هاي آدلر، بخصوص کتاب مهم او به نام « عمل و نظر روان شناسي فردي (6) » براي سيستم روان شناسي او نام « روان شناسي فردي » را مسجل ساخته است. آدلر درست برخلاف فرويد که غريزه ها را …

نظریه های روانشناسی آلفرد آدلر – عقده حقارت و برتری – بهینگی

۲۸ شهریور ۱۳۹۶ – بهینگی رسانه مرجع برای تفکر بهبود در زندگی. محلی برای توسعه ایده ها، مهارت ها و راهکارهای نو در پیشرفت فردی، موفقیت کسب و کار و …

روانشناسی فردنگر آلفرد آدلر – خانه روانشناسان و مشاوران و …

۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۶ – روانشناسی فردنگر آلفرد آدلر. … ممکن است فرد به جبران افراطی عقده بپردازد که در این حالت دچار تکبر وخودستایی می شود وبه تحقیر کردن دیگران علاقمند می شود . 1 – اصل تلاش برای موفقیت یا … به عقیده آدلر افراد برای هدف نهایی که برتری شخصی و یا موفقیت برای کل بشریت است تلاش می کنند . و در هر دوصورت …

[PDF]آدﻟﺮ آﻟﻔﺮد ي ﻓﺮد ﯽ رواﻧﺸﻨﺎﺳ ﮥﯾ ﻧﻈﺮ ﺑﺮ ﻪ ﯿﺗﮑ ﺑﺎ دﻣﻨﻪ ﺖ ﯿ

۱۵ اردیبهشت ۱۳۹۴ – اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻧﻮﺷﺘﺎر ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻼش ﮔﺮدﯾﺪه ﺗﺎ ﺑﺮ ا. ﺳﺎس اﺻﻮل ﻧﻈﺮﯾﮥ رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ. ﻓﺮدي آﻟﻔﺮد آدﻟﺮ در ﻗﺎﻟﺐ. اﺻﻞ ﺣﻘﺎرت، اﺻﻞ ﺑﺮﺗﺮي. ﺟﻮﺋﯽ، اﺻﻞ اﺳﻠﻮب زﻧﺪﮔﯽ، اﺻﻞ ﺧﻮدآﮔﺎﻫﯽ، اﺻﻞ ﻋﻼﻗﮥ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، اﺻﻞ ﻏﺎﯾـﺖ. ﻧﮕـﺮي و. اﺻﻞ ﺧﻮد ﺧﻠّﺎق ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ و ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻗـﺮار ﮔﯿـﺮد. ﺗﻄـﺎﺑﻖ اﺻـﻮل ﻧﻈﺮﯾـﮥ رواﻧﺸﻨﺎﺳـﯽ ﻓـﺮدي آدﻟـﺮ ﺑـﺎ. واﮐﻨﺶ. ﻫﺎي ﮔﻔﺘﺎري و رﻓ. ﺘﺎري ﺷﺨﺼﯿ ﺖ دﻣﻨﻪ ﻧﺸﺎن. دﻫﻨـﺪة وﺟـﻮد ﻋﻘـﺪة ﺣﻘـﺎرت.

روانشناسی فردی آلفرد آدلر – Abnormal Psychology : …

۲۵ فروردین ۱۳۹۴ – کتاب اصول تجربی و نظری روان شناسی فردی ، که در سال ۱۹۲۷ به چاپ رسید معرف نظریه اش در زمینهء شخصیت است . بر خلاف فروید ، که اعمال بشر را نتیجة غرایز میدانست و یونگ که رفتار انسان را ناشی از طرحهای ارثی می پنداشت ، آدلر اعمال و رفتار انسان را زائیده کششهای اجتماعی می داند . آدلر پس از عمری پربار و آثاری …

روانشناسی شخصیت

روانشناسی شخصیت

تعاریف مختلفی از شخصیت ارائه شده است که هر یک بر وجهی از شخصیت تأکید کرده‌اند هیلگارد (Hilgard) شخصیت را «الگوهای رفتار و شیوه‌های تفکر که نحوه سازگاری شخص را با محیط تعیین می‌کند» تعریف کرده است در حالی که برخی دیگر «شخصیت» را به ویژگیهای «پایدار فرد» نسبت داده و آن را بصورت «مجموعه ویژگیهایی که با ثبات و پایداری داشتن مشخص هستند و باعث پیش بینی
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 25
فرمت فایل docx
حجم فایل 46 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 75

روانشناسی شخصیت

فروشنده فایل

کد کاربری 3069

کاربر

روانشناسی شخصیت

چکیده:

تعاریف مختلفی از شخصیت ارائه شده است که هر یک بر وجهی از شخصیت تأکید کرده‌اند. هیلگارد (Hilgard) شخصیت را «الگوهای رفتار و شیوه‌های تفکر که نحوه سازگاری شخص را با محیط تعیین می‌کند» تعریف کرده است در حالی که برخی دیگر «شخصیت» را به ویژگیهای «پایدار فرد» نسبت داده و آن را بصورت «مجموعه ویژگیهایی که با ثبات و پایداری داشتن مشخص هستند و باعث پیش بینی رفتار فرد می‌شوند» تعریف می‌کنند.
شخصیت (Personality) از ریشه لاتین (Persona) که به معنی «نقاب و ماسک» است گرفته شده است و اشاره به ماسک و نقابی دارد که بازیگران یونان و روم قدیم بر چهره می‌گذاشتند و این تعبیر تلویحا به این موضوع اشاره دارد که «شخصیت هر فرد ماسکی است که او بر چهره خود می‌زند تا وجه تمایز (تفاوت) او از دیگران باشد.

شخصیت به همه خصلتها و ویژگیهایی اطلاق می‌شود که معرف رفتار یک شخص است، از جمله می‌توان این خصلتها را شامل اندیشه ، احساسات ، ادراک شخص از خود ، وجهه نظرها ، طرز فکر و بسیاری عادات دانست. اصطلاح ویژگی شخصیتی به جنبه خاصی از کل شخصیت آدمی اطلاق می‌شود.

شخصیت یک «مفهوم انتزاعی» است، یعنی آن چیزی مثل انرژی در فیزیک است که قابل مشاهده نیست، بلکه آن از طریق ترکیب رفتار (Behavior) ، افکار (Thoughts) ، انگیزش (Motivation) ، هیجان (Emotion) و … استنباط می‌شود. شخصیت باعث تفاوت (Difference) کل افراد (انسانها) از همدیگر می‌شود. اما این تفاوتها فقط در بعضی «ویژگیها و خصوصیات» است. به عبارت دیگر افراد در خیلی از ویژگیهای شخصیتی به همدیگر شباهت دارند بنابراین شخصیت را می‌توان از این جهت که «چگونه مردم با هم متفاوت هستند؟» و از جهت این که «در چه چیزی به همدیگر شباهت دارند؟» مورد مطالعه قرار داد.

از طرف دیگر «شخصیت» یک موضوع پیچیده است ولی از زمانهای قدیم برای شناخت آن کوششهای فراوانی شده است که برخی از آنها «غیرعملی» ، بعضی دیگر «خرافاتی» و تعداد کمی «علمی و معتبر» هستند. این تنوع در دیدگاهها به تفاوت در«تعریف و نگرش از انسان و ماهیت او» مربوط می‌شود. هر جامعه برای آنکه بتواند در قالب فرهنگ معینی زندگی کرده ، ارتباط متقابل و موفقیت آمیزی داشته باشد، گونه‌های شخصیتی خاصی را که با فرهنگش هماهنگی داشته باشد، پرورش می‌دهد. در حالی که برخی تجربه‌ها بین همه فرهنگها مشترک است، بعید نیست که تجربیات خاص یک فرهنگ در دسترس فرهنگ دیگر نباشد.

واژه «شخصیت» در زبان روزمره مردم معانی گوناگونی دارد. یکی از معانی آن مربوط به هر نوع «صفت اخلاقی یا برجسته» است که سبب تمایز و برتری فردی نسبت به افراد دیگر می‌شود مثلا وقتی گفته نمی‌شود «او با شخصیت است» یعنی «او» فردی با ویژگیهایی است که می‌تواند افراد دیگر را با «کارآیی و جاذبه اجتماعی خود» تحت تأثیر قرار دهد. در درسهایی که با عنوان «پرورش شخصیت» تبلیغ و دایر می‌شود، سعی بر این است که به افراد مهارتهای اجتماعی بخصوصی یاد داده ، وضع ظاهر و شیوه سخن گفتن را بهبود بخشند با آنها واکنش مطبوعی در دیگران ایجاد کنند همچنین در برابر این کلمه ، کلمه «بی‌شخصیت» قرار دارد که به معنی داشتن «ویژگیهای منفی» است که البته به هم دیگران را تحت تأثیر قرار می‌دهد، اما در جهت منفی.

در اجتماع گاهی به جای این کلمات از مترادف آنها «شخصیت خوب یا بد» صحبت می‌شود که هر یک ویژگیهایی را می‌رسانند و گاهی از کلمه شخصیت به منظور توصیف بارزترین ویژگی افراد استفاده می‌شود مثلا وقتی گفته می‌شود«او پرخاشگر است» یعنی ویژگی و خصوصیت غالب «او» پرخاشگری است. در کنار این موضوعات گاهی کلمه شخصیت جهت «احترام» به چهره‌های مشهور و صاحب صلاحیت «علمی ، اخلاقی یا سیاسی» بکار می‌رود نظیر «شخصیت سیاسی ، شخصیت مذهبی و شخصیت هنری و …».

دیدگاه روانشناسی در مورد «شخصیت» چیزی متفاوت از دیدگاههای «مردم و جامعه» است در روانشناسی افراد به گروههای «با شخصیت و بی‌شخصیت» یا«شخصیت خوب و شخصیت بد» تقسیم نمی‌شوند؛ بلکه از نظر این علم همه افراد دارای «شخصیت» هستند که باید به صورت «علمی» مورد مطالعه قرار گیرد این دیدگاه به«شخصیت و انسان» باعث پیدایش نظریه‌های متعددی از جمله : «نظریه روانکاوی کلاسیک (Classical Psychoanaly Theory) ، نظریه روانکاوی نوین (Neopsychoanalytic Theory) ، نظریه انسان گرایی (Humanities Theory) ، نظریه شناختی (Cognitive Theory) ، نظریه یادگیری اجتماعی (Social-learning Theory) و … » در حوزه مطالعه این گرایش از علم روانشناسی شده است.

فهرست مطالب:

چکیده …………………………………………………………………………………………………………….. الف

فصل اول……………………………………………………………………………………………………………… 1

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………… 2

بیان مساله ……………………………………………………………………………………………………………. 6

اهمیت و ضرورت تحقیق…………………………………………………………………………………………………. 8

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………………. 11

تعریف اصطلاحات …………………………………………………………………………………………………… 12

فصل دوم،پیشینه ، تحقیق………………………………………………………………………………………………. 14

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………. 15

دیدگاههایی درباره شخصیت…………………………………………………………………………………………… 16

شخصیت از نظر فروم………………………………………………………………………………………………… 16

شخصیت از نظر یونگر………………………………………………………………………………………………. 17

شخصیت از نظر ماری……………………………………………………………………………………………….. 17

نگرش فرانکل به شخصیت……………………………………………………………………………………………. 18

نگرش مزلو به شخصیت………………………………………………………………………………………………. 18

چشم اندازی به رشد شخصیت ……………………………………………………………………………………….. 18

دیدگاههایی در باره رشد شخصیت ……………………………………………………………………………………. 19

رشد شخصیت از نظر یونگر………………………………………………………………………………………….. 19

رشد شخصیت از نظر ماری…………………………………………………………………………………………… 20

عوامل موثر بر رشد شخصیت…………………………………………………………………………………………. 20

نظریه های نسخ شناسی شخصیت…………………………………………………………………………………….. 21

نظریه های تحلیلی عاملی شخصیت…………………………………………………………………………………….. 23

نظریه کاتل……………………………………………………………………………………………………………. 23

نظریه انسان گرایی در شخصیت……………………………………………………………………………………….. 25

نظریه های شناختی شخصیت…………………………………………………………………………………………. 26

ماهیت شخصیت ……………………………………………………………………………………………………. 27

سنجش شخصیت……………………………………………………………………………………………………. 28

مسائل اساسی در سنجش شخصیت…………………………………………………………………………………… 28

اعتبار………………………………………………………………………………………………………………… 29

مهار ……………………………………………………………………………………………………………….. 29

میل به مهار………………………………………………………………………………………………………….. 30

توهم مهار……………………………………………………………………………………………………………. 31

پیامدهای اعتقاد داشتن به مهار………………………………………………………………………………………… 32

تفاوتهای فردی در درک جایگاه مهار ………………………………………………………………………………….. 33

واکنش در برابر از دست دادن مهار…………………………………………………………………………………….. 35

جایگاه مهار…………………………………………………………………………………………………………. 35

جایگاه مهار درونی – بیرونی …………………………………………………………………………………………. 37

طبقه بندی سه بعدی از نظر واینر………………………………………………………………………………………. 40

جایگاه مهار درونی و بیرونی از نظر واینر………………………………………………………………………………. 42

نظریه یادگیری اجتماعی………………………………………………………………………………………………… 43

توان رفتاری ………………………………………………………………………………………………………….. 43

انتظار……………………………………………………………………………………………………………….. 44

ارزش تقویت…………………………………………………………………………………………………………. 44

موقعیت روان شناختی ……………………………………………………………………………………………….. 45

آزادی حرکت…………………………………………………………………………………………………………. 45

روشهای راتر برای سنجش مفاهیم خود………………………………………………………………………………… 46

انگیزش رفتار از نظر راتر………………………………………………………………………………………………. 48

انتظارات مربوط به جایگاه هندسی مهار………………………………………………………………………………… 49

نظریه اسناد…………………………………………………………………………………………………………… 53

اسنادهای بعد از موفقیت و شکست…………………………………………………………………………………… 53

تغییر دادن اسنادها برای بهبود عملکرد…………………………………………………………………………………… 55

دیدهای بازده تحصیلی بر اسناد…………………………………………………………………………………………. 56

زمینه های کاربردی آزمونها……………………………………………………………………………………………… 58

زمینه تحصیلی ………………………………………………………………………………………………………… 59

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………….. 61

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………… 62

خلاصه ……………………………………………………………………………………………………………… 63

منابع ……………………………………………………………………………………………………………….. 65

شخصیت شناسی یا روانشناسی شخصیت – بیتوته

روانشناسی شخصیت چیست،شخصیت شناسی و تحلیل آن،رشته روانشناسی شخصیت،مطالعه روان شناسی شخصیت،نظریه های شخصیت،مطالعه شخصیت،تعریف روانشناسی شخصیت،انواع شخصیت ها،روانشناسی شخصیت افراد.

تست روانشناسی شخصیت جدید – بیتوته

تست روانشناسی شخصیت جدید-به این تست شک نکنید. این آخرین و استانداردترین تست شخصیت شناسى است که این روزها در اروپا بین روانشناسان در جریان است. پاسخهایش هم اصلاً کار دشوارى نیست. کافى است کمى به خودتان رجوع کنید. یک کاغذ و قلم هم کنار دستتان باشد که بتوانید امتیازهایى که گرفته اید را جمع بزنید. حاضرید؟

: روانشناسی شخصیت – دانشنامه رشد

تعاریف مختلفی از شخصیت ارائه شده است که هر یک بر وجهی از شخصیت تأکید کرده‌اند. هیلگارد (Hilgard) شخصیت را «الگوهای رفتار و شیوه‌های تفکر که نحوه سازگاری شخص را با محیط تعیین می‌کند» تعریف کرده است در حالی که برخی دیگر «شخصیت» را به ویژگیهای «پایدار فرد» نسبت داده و آن را بصورت «مجموعه ویژگیهایی که با …

روانشناسی شخصیت – همه چیز درباره روان شناسی شخصیت – …

۷ دی ۱۳۹۶ – شخصیت همان چیزی است که برخی از افراد آن را توصیف می‌کنند اما هنوز بیشتر مردم درک کاملی از مطالعات علمی انجام شده در مورد شخصیت ندارند. این شخصیت منحصر به فرد شماست که شما را می‌سازد و بر روی روابط و روش زندگیتان تاثیر می‌گذارد. روانشناسی شخصیت یکی از بزرگترین و محبوب ترین شاخه‌های روانشناسی …

تست روانشناسی: شخصيت پنهاني‌تان را بشناسيد – برترین ها

۲ آبان ۱۳۹۰ – سوالات زیر را با دقت خوانده و با تمرکز پاسخ دهید، وقت زیادی برای پاسخ دادن به هر سوال صرف نکنید! در انتها مطابق جدول امتیاز خود را محاسبه کرده و شخصیت خود را بیشتر بشناسید. شما ويژگي هايي داريد كه ممكن است خودتان هم از آن‌ها بي خبر باشيد.

میگنا – روانشناسی شخصیت

«شخصیت» ما چطور زندگی و افکار ما را می سازد. شخصیت همان چیزی است که برخی از افراد آن را توصیف می‌کنند اما هنوز بیشتر مردم درک کاملی از مطالعات علمی انجام شده در مورد شخصیت ندارند. این شخصیت منحصر به فرد شماست که شما را می‌سازد و بر روی روابط … شروع بحث …

روان‌شناسی شخصیت – ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد

روان‌شناسی شخصیت اندیشه‌ها،احساس‌ها و رفتار‌هایی را بررسی می‌کند که سبک منحصر به فرد تک تک انسان‌ها برای ارتباط با دنیا را تشکیل می‌دهند. آن‌ها به تفاوت‌های شخصی علاقه مند هستند و تلاش می‌کنند تا همهٔ فرایندهای روان‌شناختی را با یکدیگر ترکیب و ادغام کنند و از کل شخص، یک توضیح منسجم را ارائه دهند.

روانشناسی شخصیت افراد با این اصول چهره خوانی! – نیک صالحی

شـناخـتـن افراد تنها از روی خصوصـات ظـاهـری آنها مساله بسیار جالبی است.نـکات ظـریف و دقیـق وپیچیدگیهای بسیاری در علـم چـهـره خـوانـی وجـود دارد ولی ما در اینجا به بیان نکات اصلی تر و مهمتر آن بسنده می کنیم(dot) ○ چهره خوانی چیست؟ بشر در طول قرون متمادی سعی نموده تا با پیوند زدن خصـیصـه هـای […] شـناخـتـن افراد تنها از روی …

روان یاب | تست شخصیت

نام دیگر تست های شخصیت، تست های خود سنجی می باشد به این صورت که صداقت در این تست ها بسیار حائز اهمیت می باشد و به راحتی با پاسخ دروغ یا اشتباه، شخصیت فرد طوری دیگر نمایش داده می شود به همین دلیل هیچ روانشناسی حق ندارد صرفا با تست های خود سنجی درباره شخصیت افراد نظر قطعی بدهد. از طرفی برخلاف تست های هوش، …

روانشناسی شخصیت – سلامتی

۱۵ خرداد ۱۳۹۶ – شخصیت دقیقا چه چیزی است؟ درک دقیق و درست شخصیت چگونه می‌تواند بینش عمیقی در مورد احساساتتان فراهم کند؟ روانشناسی شخصیت. شخصیت همان چیزی است که برخی از افراد آن را توصیف می‌کنند اما هنوز بیشتر مردم درک کاملی از مطالعات علمی انجام شده در مورد شخصیت ندارند. این شخصیت منحصر به فرد شماست که …

مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی

مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی

در‌این پژوهش به بررسی مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشانسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی پرداخته شد سوالهای‌این پژوهش آن بوده است كه آیا بین سلامتی روانی دانشكده علوم تربیتی با دانشجویان علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 35
فرمت فایل doc
حجم فایل 69 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 76

مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی

فروشنده فایل

کد کاربری 3069

کاربر

مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی

چكیده:

در‌این پژوهش به بررسی مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشانسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی پرداخته شد سوالهای‌این پژوهش آن بوده است كه آیا بین سلامتی روانی دانشكده علوم تربیتی با دانشجویان علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد ؛ و سوال دوم به‌این شكل بود كه آیا بین سلامت روانی دانشجویان پسر دانشگاه علوم تربیتی روا نشناسی با دانشجویان پسر دانشگاه علوم پایه تفاوتهای معنا داری وجود دارد ؛‌و سوال سوم به‌این شكل بود كه آیا بین سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه علوم تربیتی با دانشجویان دختر علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد؟ و سوال چهارم به‌این مورد پرداخته بود كه آیا بین سلامتی روانی دانشجویان دختر دو دانشكده با دانشجویان پسردو دانشكده تفاوت معنی داری وجود دارد؟ جامعه آماری‌این پژوهش همه دانشجویان دودانشكده بود كه از بین‌این دانشجویان دو دانشكده تعداد 100 نفر به ‹‹ عنوان نمونه، از هر دو دانشكده با روش نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب شد ابزار گرد آوری اطلاعات در‌این پژوهش عبارت بود از آزمون سلامت روانی (scl-90-R). روش تحقیق در‌این پژوهش روش همبستگی بود. ـ آزمون t برای دو گروه مستقل.

بررسی سولات در‌این پروژهش حاكی از آن است كه ارتباط معنی داری بین سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و علوم پایه وجود نداشت و در مورد سوال دوّم و سوم هم سلامت روانی دانشجویان پسر و دانشجویان دختر دو دانشكده هم نتیجه مانند سوال اول بود یعنی تفاوت معنای داری بین سلامت روانی آنها وجود نداشت ولی در مورد سوال چهارم نتیجه بر عكس بود یعنی‌اینكه تفاوت معنای داری بین سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشكده در مقایسه با دانشجویان پسر دو دانشكده وجود داشت به‌این معنی كه سلامت روانی دانشجویان پسر دو دانشكده بیشتر از سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشكده بوده است.

فهرست مطالب:

فصل اوّل:

1- مقدمه

2- بیان مسئله و سوالهای پژوهشی و اهداف پژوهش

3- اهمیت و ضرورت پژوهش

4- متغیرها و تعاریف مفهومی‌و عملیات آنها

5- خلاصه مباحث مطرح شده

فصل دوم:

6- تاریخچه بهداشت روانی

7- پیشینه تحقیق

8- تعریف سلامت روانی و نظریه های ارائه شده

9- عوامل موثر در سلامت روانی انسان

10-هدف اصلی بهداشت روانی و دیدگاههای روان تحلیگری و انسانگری در مورد بهداشت روانی

11-الگوی شخصیت سالم از دی دگاه پرلز

12-دیدگاه اریسكون در مورد مشخصات افراد سالم

13-دیدگاه انجمن ملی بهداشت جهان درباره افراد دارای سلامت ذهنی و روانی

14-دیدگاه نظرهای نظری دربارة سلامت روانی

الف ـ نظریه سیستم ها

ب ـ ودیكود اكولوژیكی

ج ـ مفهوم تعادل حیاتی

فصل سوم:‌

روش تحقیق

طرح تحقیق

انتخاب نمونه یا نمونه گیری

جامعه آماری

تعداد ونمونه

روش نمونه گیری

معرفی ابزار پژوهش و پایایی آنها

و روش جمع آماری اطلاعات و روش آماری

فصل چهارم:‌

تجزیه و تحلیل آماری

فصل پنجم:

بحث و نتیجه گیری

منابع

دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی – دانشگاه شهید بهشتی

قبل از آزمون، با توجه به زمان باقی مانده به امتحانات، دانشجویان باید جدول زمانی برای خود تنظیم کنند و بر اساس زمان امتحانات، در این جدول برنامه های مطالعاتی خود را … دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی در حال حاضر با داشتن 42 عضو هیات علمی مجرب در حوزه های تخصصی روان شناسی، علوم تربیتی، مشاوره و علم اطلاعات …

نقشه سایت دانشکده – دانشگاه شهید بهشتی

Shahid Beheshti University,دانشگاه شهید بهشتی,اعضاي هيات علمي,دانشجویان.

دانشگاه علامه طباطبایی – دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان علاقه اجتماعی و نگرش مذهبی در دانشجویان دختر و پسر دانشجویان رشته‌های فنی و علوم انسانی دانشگاههای تهران در سال تحصیلی 1392-1391 انجام شده است. برای این منظور 250 دانشجو -که این تعداد از طریق جدول مورگان بدست آمد- (183 دختر و 67 پسر ) از 6 دانشگاه واقع در شهر تهران( دانشگاههای علامه …

دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشکی تهران ] -سهیل …

۱۰ مرداد ۱۳۹۵ – کارشناسی: کارشناسی علوم ازمایشگاهی دانشگاه شهید بهشتی; کارشناسی : حسابداری دانشگاه پیام نور; کارشناسی ارشد: روانشناسی دانشگاه آزاد –رتبه دوم با … میزان افسردگی دانشجویان دانشگاه پیام نور; بررسی تاثیر سبکهای فرزند پروری بر احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوا; مقایسه سلامت روان بانوان ورزشکار و غیر …

چاپ – ورود به احراز هویت مرکزی – دانشگاه تهران

بررسی رابطه بهزیستی روانی معلمان با صلاحیت های حرفه ای آنان، در منطقه 15 شهر تهران، ناهید پاکروان، کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، 1392/11/29; رابطه مهارت های مطالعه و سبک های …. “بررسی موانع به کارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تحقیقات دانشجویی دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی.

دکتر میرزمانی بافقی سید محمود – دانشکده علوم تربیتی و …

مشخصات فردی نام : سید محمود نام خانوادگی: میرزمانی بافقی گروه آموزشی: روانشناسی دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی پست الکترونیکی: Mirzamani2003@gmail.com …

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب – ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد

دانشجویان این دانشگاه در ۱۵ دانشکده فنّی و مهندسی ، تحصیلات تکمیلی فنی مهندسی ، مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات ، مهندسی صنایع ، مهندسی مکانیک عمران و معدن ، مهندسی شیمی و پلیمر ، مهندسی برق ، حقوق و علوم سیاسی ، روان شناسی و علوم تربیتی ، اقتصاد و حسابداری ، ادبیات فارسی و زبان های خارجه ، مدیریت ، علوم پایه ، هنر و …

پروفایل شخصی – حسن شمس اسفندآباد – دانشگاه بین المللی …

٢, مطالعه سبکهای یادگیری در دانشجویان گروههای مختلف علوم انسانی، علوم پایه و معماری و رابطه سبکهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی و جنسیت, دانشگاه بین امللی امام … و نگرش مذهبی در افراد معتاد / غیر معتاد شهر کرمان, ١٣٨٧, ١٣٨٨, فصلنامه ی علمی – پژوهشی مطالعات روانشناختی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهراء, —.

دکتر علی فتحی آشتیانی – مجله طب‌نظامی

راهنمایی پایان نامه دانشجویان: 32 مورد. فعالیت های آموزشی: تدریس در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی در دانشگاه های علوم پزشکی بقیه الله (عج)، علوم پزشکی تهران، تربیت مدرس، شهید بهشتی، علامه طباطبایی، امام حسین (ع)، علم و فرهنگ ( جهاد دانشگاهی)، موسسه امام خمینی(ره) قم، شاهد، دانشکده روابط بین الملل وزارت …

عبدالمحمد طاهری – صفحه شخصی – دانشگاه آزاد اسلامی شیراز

الگوی رهیافت های فرهنگی ,۱۳۹۴/۳/۲۷ ,دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز ,; رابطه هوش هیجانی و مولفه های آن با علایم اضطرابی دانش آموزان المپیادی کشور در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ ,نجف … مقایسه ابعاد سلامت روان و معیارهای سبک زندگی دانشجویان ورودی مهر (کارشناسی ارشد) و بهمن (کارشناسی) سال ۹۴ دانشگاه شهید رجایی ,نجف طهماسبی پور ,۱۳۹۵/۱۰/۷ …

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی

تاریخچه مفهوم نابهجاری همچون سایر مفاهیم مربوط به پدیده های انسانی یک مسیر منطقی و هموار را پشت سر نگذاشته است ، بلکه طی قرن های متمادی دستخوش فراز و نشیب های فروان بوده است
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 22
فرمت فایل doc
حجم فایل 172 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 82

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی

فروشنده فایل

کد کاربری 3069

کاربر

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی

تاریخچه مفهوم نابهجاری . همچون سایر مفاهیم مربوط به پدیده های انسانی یک مسیر منطقی و هموار را پشت سر نگذاشته است ، بلکه طی قرن های متمادی دستخوش فراز و نشیب های فروان بوده است .

تعاریف نسبتا ابتدائی تبیین های جسمانی که در آرا ء نخستین یونانیان در مورد هستیری مشهور بود و یا همسان دانستن بیماران روانی با حیوانات ، به تدریج جای خود را به رویکردهای پیچیده تر داد. با توسعه طب نوین ، بسیاری از پزشکان پذیرای این اندیشه شدند که با ید در مورد آسیب شناسی و درمان پریشانی های روانی به مثابه بیماری های جسمانی برخود کرد (سارافیو 1990 )

نظریه پردازانی چون گالن با ارائه اندیشه های تازه درمورد علل روانشناختی ” نابهنجاری ها ” شکل گیری و گسترش مستمر یزم مداخلات در مانی شارکو همگی زمینه محکمی را برای استقرار تبیین های روان شناختی نوین فراهم ساخت . سرانجام فضا برای ظهور نظریه پردازی های نوین مهیا شد و نظام روان تحلیلی زیگموند فروید حاکمیت یافت .

موقعیت های فشارزای زندگی همواره میتواند بر میزان توانایی افراد در کنار آمدن با شرایط گوناگون موثر باشد و تداوم شرایط دشوار ، به نوبه خود ، موجب بروز یا تشدید نابسامانی های ، جسمانی و روانی می شود . در چنین فضایی انسان ناگریز است تا برای مقابله با پیامدهای ناشی از فشارهای زندگی به جستجوی راه کارهای موثرتری باشد . از این رو وجود سبک خاص شناختی یا کسب صفاتی که بتواند شدت عوامل فشارزای زندگی را کاهش دهند ، اهمیت ویژه ای می یابد ( شفر ، مارتین ترجمه بلوچه 1375 ).

از سوی دیگر با توجه به وقایعی که در چند سال اخیر در کشور ما رخ داده است از قبیل جنگ ، زلزله های متعدد ( ایران جرء ده کشور حادثه خیز جهان است ) و عواملی نظیر فقر ، طلاق ، اعتیاد و عوامل دیگر رقم کودکان و نوجوانان نیازمند به اقامت در سازمانهای حمایتی نظیر اماکن شبه خانواده بهزیستی ( مراکز شبه خانواده مراکزی هستند که از کودکان و نوجوانانی که به دلایلی بدونه سرپرست مانده اند یا اینکه از سرپرست مناسب محروم شده اند نگهداری میکنند ) را در جامعه ما بالا برده است .

فهرست:

فصل اول : كلیات تحقیق 5

مقدمه 6

بیان مساله 6

فرضیه های تحقیق 10

ضرورت و اهداف پژوهش 10

تعاریف مفاهیم واژگان 12

فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق 14

مقدمه 15

تعریف سخت رویی 16

فلسفه وجودی 19

مطالعات نظری 23

تعریف نا امیدی 32

زمینه نا امیدی در دوران كودكی و جنینی 36

شبه خانواده 39

پژوهشهای مربوطه 40

فصل سوم : تعیین روش تحقیق 45

طرح پژوهش 46

جامعه و نمونه پژوهش 46

روش نمونه گیری 47

ابزار های اندازه گیری 48

شیوه اجرا 49

تجزیه و تحلیل داده ها 50

فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل ها 51

فصل پتجم : بحث و نتیجه گیری 82

خلاصه ، بحث و نتیجه گیری 83

محدودیتها و تنگنا های پژوهش 84

پیشنهادات 85

منابع

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی …

از حضور شما عزیزان در سایت بسیار خوشحالیم و آرزو داریم محصولات ما رضایت شما را فراهم آورد به صفحه دانلود فایل(رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی)خوش آمدید برای دانلود به ادامه مطلب بروید.شما پس از پرداخت هزینه ای ناچیز فایل{رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و …

دانلود مقاله رابطه بين سخت رويي و نااميدي بين دانشجويان …

۴ بین کنترل و نا امیدی رابطه معنا دار وجود دارد . ضرورت و اهداف پژوهش : پژوهش حاضر بررسی میزان سخت رویی ( تعهد ، کنترل ، چالش ) برنا امیدی در دانشجویان کشاورزی و روانشناسی است . از نظر بسیاری از پژوهشگران افرادی که سخت رویی بالایی دارند هنگام بروز مشکل بیشتر از روش مقابله گفتاری استفاده می نمایند . سخت رویی یک …

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی …

۱۰ مرداد ۱۳۹۵ – سیمافایل – دانلود مقاله ، پروزه ، پایان نامه ، کارآموزی، تحقیق.

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی …

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی تاریخچه مفهوم نابهجاری . همچون سایر مفاهیم مربوط به پدیده های انسانی یک مسیر منطقی و هموار را پشت سر نگذاشته است ، بلکه طی قرن های متمادی دستخوش فراز و نشیب های فروان بوده است . تعاریف نسبتا ابتدائی تبیین های جسمانی که در آرا ء نخستین یونانیان در …

رابطه بين سخت رويي و نااميدي بين دانشجويان-پایان نامه …

۷ فروردین ۱۳۹۵ – این تکه ای از پایان نامه رایگان کارشناسی ارشد رشته روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی 85ص می باشد برای دیدن بقیه قسمت ها می توانید از قسمت بالای سایت کلمه کلیدی مورد نظر را سرچ کنید. فلسفه وجودی : گفتیم مفهوم سخت رویی ریشه در …

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی …

۱۲ فروردین ۱۳۹۵ – فایل با فرمت ورد میباشد و قابل ویرایش است. رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی. فهرست. فصل اول : کلیات تحقیق. مقدمه ۶. بیان مساله ۶. فرضیه های تحقیق ۱۰. ضرورت و اهداف پژوهش ۱۰. تعاریف مفاهیم واژگان ۱۲. فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق ۱۴. مقدمه ۱۵. تعریف سخت رویی …

فایل word رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان …

۲۲ مرداد ۱۳۹۶ – فایل word رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی دارای 82 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است. فایل ورد رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و …

دانلود رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته …

۲ بهمن ۱۳۹۶ – رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی. به صفحه دانلود فایل رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی خوش آمدید. به منظور مشاهده توضیحات بیشتر و دانلود روی دکمه سبز رنگ زیر کلیک کنید. توضیحات بیشتر دانلود. برچسب‌هاخرید رابطه بین …

رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی …

۲۳ اردیبهشت ۱۳۹۶ – رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته كشاورزی و روانشناسی(دختران و پسران ) دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه سال تحصیلی 87-86. تعاریف نسبتا ابتدائی تبیین های جسمانی که در آرا ء نخستین یونانیان در مورد هستیری مشهور بود و یا همسان دانستن بیماران روانی با حیوانات ، به تدریج جای خود را به …

دانلود پایان نامه رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان …

خانه / پایان نامه ها / دانلود پایان نامه رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی. در انتظار تصویر محصول. دانلود پایان نامه رابطه بین سخت رویی و ناامیدی بین دانشجویان رشته کشاورزی و روانشناسی. 4,500تومان. افزودن به سبد خرید. دسته: پایان نامه ها. توضیحات. توضیحات. تعداد صفحه:85. محصولات مرتبط.

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری

مشخص نیست که روان شناسی از چه زمانی به طور رسمی رشته ای علمی شناخته شد ، اما پژوهشهای روان شناختی از اواخر قرن نوزدهم آغاز شد
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 103
فرمت فایل docx
حجم فایل 39 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 27

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری

فروشنده فایل

کد کاربری 3242

کاربر

مقدمه
مشخص نیست که روان شناسی از چه زمانی به طور رسمی رشته ای علمی شناخته شد ، اما پژوهشهای روان شناختی از اواخر قرن نوزدهم آغاز شد . ویلهلک نخستین آزمایشگاه روان شناسی را در 1987 در آلمان و ویلیام جیمز چهارسال زودتر آزمایشگاه خود را در هاروارد ایجاد کرده بود .

پویایی آزمایشگاه روان شناسی ، استقلال از فسلفه و نظریه پردازیهای فیلسوفان را به ارمغان آورد . و ونت در کتابی با عنوان اصل روان شناسی فیزیولوژیک ، موضوع روان شناسی را مطالعه ذهن معرفی کرد و فرآیندهای مورد بررسی در روان شناسی را مهرکرمای کنترل شده و پاسخهای قابل اندازه گیری دانست که با آزمایش و درون نگری به دست می آید .

ساختارگرایی و کارکردگرایی

دومکیت معروف ساختارگرایی و کارگرایی با شروع قرن بیستم شکل گرفت .

ادوارد تیچنر ( 1867 ـ 1927 ) از شاگردان وونت بود که مکتب روان شناسی او به ساختارگرایی شهرت یافت . ساختارگرایی ترکیبی است از تداعی گرایی و روش تجربی .

دیدگاه تداعی گرایی بر این باور بود که ضمیر خودآگاه انسان ، حوزه مناسبی برای بررسی علمی است . بمنظور بررسی پیچیدگی های ذهن ، این تداعیها تجزیه می شوند و آنگاه هر مفهوم به صورت منفرد مطالعه می شود .

روش تجربی مورد استفاده تیچنرهمانند وونت ، روش درون نگری بود که نوعی تحلیل خود است در این روش شرکت کنندگان بطور شفاهی به گزارش کردن تجاربی می پردازند که اندکی قبل در معرض آن قرار گرفته بودند و از افراد خواسته می شود که آنچه در مواجهه با اشیاء یا رویداد تجربی کرده اند ، گزارش کنند و آن پدیده را تفسیر نکند بعبارت دیگر از دانش خود درباره آن شیء یا رویداد استفاده نکنند .

: روانشناسی یادگیری – دانشنامه رشد

در واقع نوزاد از همان لحظه تولد درگیر فرآیند یادگیری می‌شود و این توانایی است که باعث پیشرفت و تفاوت روزانه او تفاوت انسانهای یک نسل از انسانهای نسل قبل از خودشان می‌شود. فرآیند یادگیری با توجه به اهمیتش همیشه مورد توجه بوده و در این مورد دانشمندان بسیاری اظهار نظر ، پژوهش و نظریه پردازی کرده و جواب بسیاری از سوالات را روشن …

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری (Learning Psychology) – …

روانشناسی یادگیری (Learning Psychology). روانشناسی یادگیری (Learning Psychology) روانشناس آمریکایی در یک تعریف جامع یادگیری را اینگونه تعریف می‌کند: ” یادگیری یعنی؛ تغییر نسبتا پایدار در رفتار که بر اثر تجربه در توانایی‌های بالقوه فرد بوجود می‌آید.” نقش یادگیری در همه صحنه‌های زندگی نمایان است. یادگیری تنها …

تحقیق در مورد روان شناسی یادگیری

درآمدی بر روان شناسی یادگیری مشخص نیست که روان شناسی از چه زمانی به طور رسمی رشته ای علمی شناخته شد ، اما پژوهشهای روان شناختی از اواخر قرن نوزدهم آغاز شد . ویلهلک نخستین آزمایشگاه روان شناسی را در 1987 در آلمان و ویلیام جیمز چهارسال زودتر آزمایشگاه خود را در هاروارد ایجاد…,تحقیق در مورد روان شناسی یادگیری,سایت علمی و …

آموزش روانشناسی یادگیری – فرادرس

محمد آرمند فارغ التحصیل دکترای برنامه ریزی درسی از دانشگاه تربیت مدرس و نیز عضو هیات علمی مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی (سمت) هستند. … در این دوره آموزشی مفیدترین مباحث روانشناسی یادگیری و آموزش که بیشتر می تواند مورد استفاده مدرسان و دانشجویان قرار گیرد به صورت خلاصه آورده شده است و ضمن خلاصه بودن اساسی …

مقاله روانشناسی یادگیری – سیویلیکا

با توجه به موضوع مقاله که روانشناسی یادگیری می باشد هدف از نگارش این مقاله آشنایی با ویژگی های روانشناسی یادگیری که شاخه ای از روانشناسی است، می باشد و … … برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

مقاله – روانشناسي يادگيري ؤ آموزش بزرگسالان

مقاله – روانشناسي يادگيري ؤ آموزش بزرگسالان – – مقاله. … انتخاب اهداف نزديك و دست يافتني به جاي اهداف دور و دست نيافتني عاملي است كه انگيزه بزرگسالان را براي يادگيري آشكار مي كند. اهداف دست نيافتني كه در ابتداي كار براي يادگيرنده …. او كل فرآيند تدريس را مورد تاكيد قرار مي دهد كه يادگيرنده بخشي از آن باشد. از نظر وي فرآيند …

دانلود مقاله درآمدی بر روان شناسی یادگیری – پروژه دات کام

۵ آذر ۱۳۹۰ – عنوان مقاله : درآمدی بر روان شناسی یادگیری قالب بندی : word قیمت : رایگان شرح مختصر : مشخص نیست که روان شناسی از چه زمانی به طور رسمی رشته ای علمی شنا. … و ونت در کتابی با عنوان اصل روان شناسی فیزیولوژیک ، موضوع روان شناسی را مطالعه ذهن معرفی کرد و فرآیندهای مورد بررسی در روان شناسی را مهرکرمای …

مقاله در مورد یادگیری – فايل مارکت

اين نظام كه بر بنيان علم روان شناسي ، جامعه شناسي ، اصول يادگيري و تدريس استوار است ، نقش اصلي و اساسي را در فرايند آموزش و يادگيري را به عهده دانش آموزان مي گذ ارد . همه برنامه ها و فعاليتها ي آموزشي آن با توجه به نيازها، علايق و توانايي هاي فراگيرندگان در هر دوره سني تهيه و اجرا مي شود در اين ديدگاه يادگيري عبارت است از : « ايجاد …

روان‌شناسی – ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد

رفتارگرایان اعتقاد داشتند که روان‌شناسی باید تبدیل به علم رفتارشناسی گردد و نه ذهن. آنها این نظر را که وضعیت‌های درون ذهنی مانند اعتقادات، تمایلات یا اهداف را می‌توان به صورت علمی مورد تحقیق قرار داد را رد نمودند. در سال (۱۹۱۳) واتسون در نوشتاری با نام «روان‌شناسی از دیدگاه رفتارگرا» اظهار داشت که روان‌شناسی رشته‌ای کاملاً تجربی از …

یادگیری – ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد

یادگیری در انسان میتواند بخشی از فرایند تحصیل، توسعه فردی، و تمرینات باشد که ممکن است هدفمند یا به وسیله انگیزش انجام شود. مطالعه ی اینکه یادگیری چگونه رخ می دهد بخشی از روان‌شناسی تربیتی، عصب روانشناسی، تئوری آموزش و علوم پرورشی میباشد. یادگیری ممکن است در نتیجه ی خوگیری یا شرطی‌شدن کلاسیک (همانطور که در …

مقاله سازمان یادگیرنده

مقاله سازمان یادگیرنده

تعاریف

مفهوم یادگیری سازمانی به لحاظ زمانی قبل از سازمان یادگیرنده توسعه داده شده است تحقیق محققین پیرامون یادگیری سازمانی زمینه ساز شکل گیری نظریه سازمان یادگیرنده بوده است

دسته بندی علوم اجتماعی
بازدید ها 205
فرمت فایل docx
حجم فایل 464 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 45

مقاله سازمان یادگیرنده

فروشنده فایل

کد کاربری 3101

کاربر

مقدمه:

کنکاش دانش یک وظیفه است، این توصیه چهارده قرن پیش توسط پیامبر اکرم(ص) توصیه شده است و حال کاربرد وسیعی برای کسب و کار سازمان دارد. تغییر و تحول در سازمانهای امروزین به قدری سریع، چندجانبه، پیچیده و فراگیر است که سازمانها بدون پیش بینی، همگامی و تطابق با آن قادر به ادامه حیات، رشد، بالندگی و توسعه نمی باشند. تا دو دهه قبل، سازمانهای زیادی در صحنه رقابت داخلی می‌توانستند با پیگیری اهداف کمی و فرا اقتصادی، سازمانها به حیات خود ادامه دهند، اما با بین المللی شدن رقابت و اهمیت یافتن اهداف کیفی و فرا اقتصادی، سازمانها دیگر بدون توسعه قادر به ادامه حیات نمی‌باشند و توسعه و پیشرفت آنها بدون واکنش مناسب و پاسخ آگاهانه به شرایط محیطی متحول و پویا ممکن نیست. برنامه‌های بهبود مداوم که امروزه نقل محافل مدیریتی است، به سرعت در تمام سازمانها گسترده می‌شوند. مدیران به این امید چنین برنامه‌هایی را، که بعضاً هزینه‌های گزافی را نیز به سازمان تحمیل می‌کنند، در دستور کار خود قرار می‌دهند که بتوانند در سازمان توان رقابت در بازار جهانی و مقاومت در برابر پیچیدگی های روز افزون را ایجاد کنند.

نظریه سازمانهای یادگیرنده، سعی می‌کند جواب این مسائل را پیدا کند.

بسیاری از مدیران از فهم این حقیقت اساسی که بهبود مداوم نیاز به تعهد سازمان به یادگیری مداوم دارد، عاجزند. به منظور ایجاد ذهنیت در سازمان جهت شروعی جدید، ذکر این نکته ضروری است که تعهدات مدیران به سازمان از مهمترین پایه های اساسی موضوع مورد بحث به شمار می آید و در صورت عدم وجود چنین تعهدی، طی مراحل بعدی با مشکل مواجه خواهد شد.

تعاریف:

مفهوم یادگیری سازمانی به لحاظ زمانی قبل از سازمان یادگیرنده توسعه داده شده است. تحقیق محققین پیرامون یادگیری سازمانی زمینه ساز شکل گیری نظریه سازمان یادگیرنده بوده است. یادگیری سازمانی بطور فزاینده ای در میان سازمانهایی که به افزایش مزیت رقابتی، نوآوری و اثربخشی علاقمندند، مورد توجه ویژه قرار گرفته است. آر جریس و شون یادگیری سازمانی را به عنوان «کشف و اصلاح خطا» تعریف می‌کنند. به نظر فایول و لایلزیادگیری سازمانی فرایند بهبود اقدامات از طریق دانش و شناخت بهتر است.

نکته اساسی که در مرور تعاریف ارائه شده برای یادگیری سازمانی به چشم می خورد، اینست که در دیدگاههای جدیدتر یادگیری سازمانی مستقیماً در زمینه سازمان تعریف می شود. دلیل عمده این امر شکل گیری نظریه سازمان یادگیرنده در سالهای اخیر می‌باشد و دقیقاً از این مرحله به بعد تعاریف مربوط به یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده کاملاً به یکدیگر مرتبط می‌شوند و کار محقق در تعیین حوزه هر یک به سهولت می گراید.

ب ـ یادگیری پیش بینی کننده: یادگیری پیش بینی کننده زمانی اتفاق می‌افتد که سازمان از آینده مورد انتظار می‌آموزد. این نوع یادگیری یک رویکرد «دورنما ـ تفکر ـ عمل» به یادگیری است که به دنبال اجتناب از نتایج و تجربیات منفی از طریق تعریف بهترین فرصتهای آینده و کشف راههایی برای دستیابی به آینده می‌باشد.

شیوه عمل انعکاس دورنما یا چشم انداز آینده

ج ـ یادگیری ثانویه: این نوع یادگیری همان نوع سوم از دسته بندی آرجریس و شون است که یادگیری سه حلقه‌ای نیز نامیده می‌شود. مارکوارت به پیروی از آرجریس و شون این نوع یادگیری را «یادگیری در رابطه با یادگیری» تعریف می‌کند. به نظر وی وقتی سازمان در یادگیری ثانویه درگیر می‌شود، اعضایش از زمینه‌های سازمانی قبلی برای یادگیری آگاه می‌شوند. افراد کشف می‌کنند که چه چیزی انجام داده‌اند که یادگیری را تسهیل کرده یا مانع شده است تا بتوانند استراتژی های جدیدی برای یادگیری ابداع کنند.

د ـ یادگیری عملی: یادگیری عملی توسط رجینالد روانز (Reginald Revans) یکی از معماران اولیه مفهوم سازمان یادگیرنده، مطرح شده است. یادگیری عملی شامل کار بر روی مسائل واقعی، تمرکز بر یادگیری حاصل شده و به کار بستن واقعی راه حل‌ها می باشد. برای روانز یادگیری بدون عمل اتفاق نمی‌افتد و عملی بدون یادگیری وجود ندارد. معادله یادگیری عبارتست از :

یادگیری = آموزش برنامه‌ریزی شده (به معنی دانش مورد استفاده روزمره) + پرسش (بینش جدید نسبت به انچه تاکنون دانسته نشده است)

در تعریفی که توسط جورج هوبر ارائه شده است،

ویژگیهای سازمان یادگیرنده:

سازمان یادگیرنده درد و عشق آموختن دارد: سازمان یادگیرنده نیاز به آموختن را احساس می‌كند و در پی یادگیری است، سازمان یادگیرنده همچون انسانی است که به علت نیاز، شوق آموختن دارد.

سازمان یادگیرنده کارکنانی یادگیرنده و خلاق دارد: سازمان از طریق کارکنان و اعضایش فرایند یادگیری را تحقق می‌بخشد.

منابع :

تئوری و طراحی سازمان ـ جلد دوم ـ ریچارد دال دفت ـ ترجمه دکتر علی پارسائیان و دکتر سید محمد اعرابی

رفتار سازمانی ـ جلد سوم ـ استیفن پی. رابینز ـ ترجمه دکتر علی پارسائیان و دکتر محمد اعرابی

سازمان های یادگیرنده و پنج فرمان در سازمان های یاد گیرنده – مجله تدبیر

مدیریت پایای سازمان ـ تالیف دكتر ناصر فقهی فرهمند

مدیریت تحول ـ تالیف دکتر اصغر زمردیان ـ انتشارات سازمان مدیریت صنعتی

مدیریت در آینده ـ تالیف دكتر سلیمان ایرانزاده

نظریه سازمانهای یادگیرنده ـ محمد ابویی اردکان

یادگیری سازمانی ـ ژوزف بهنامی

چكیده———————————————–1

مقدمه————————————————2

تعاریف———————————————-3

ویژگیهای سازمان یادگیرنده———————————6

انواع یادگیری——————————————-9

زمینه های شکل گیری نظریه سازمان یادگیرنده——————-14

عوامل مؤثر در ایجاد و رشد سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی——17

فرهنگ و فضای حامی یادگیری—————————–19

یادگیری ———————————————19

پنج فرمان سازمانهای یادگیرنده——————————22

نقد نظریه پیتر سنج—————————————23

مدیریت در سازمانهای یادگیرنده—————————–24

اندازه‌گیری یادگیری————————————-27

نقش رهبری در سازمانهای یادگیرنده————————–29

مقالات ISI سازمان یادگیرنده : 29 مقاله انگلیسی + ترجمه فارسی

در این صفحه، تعداد 29 مقاله انگلیسی از ژورنال ها و مجلات معتبر پایگاه ساینس دایرکت (ScienceDirect) درباره موضوع سازمان یادگیرنده آرشیو شده است که شما می توانید این لیست را بر اساس «سال انتشار مقاله»، «مقالات ترجمه شده یا ترجمه نشده»، «تعداد صفحات» و همچنین «کد مقاله» مرتب نموده و مقالات مورد نظر خود را دانلود فرمایید.

بررسی تأثیر سازمان یادگیرنده بر عملکرد سازمانی با واسطه …

توسط شمس – ‏2015
بررسی تأثیر سازمان یادگیرنده بر عملکرد سازمانی با واسطه یادگیری سازمانی:مطالعه موردی. مقاله 1، دوره 10، شماره 3، پاییز 1393، صفحه 9-28 XML اصل مقاله (358 K). شناسه دیجیتال (DOI): 10.22051/jontoe.2015.374. نویسندگان. غلامرضا شمس ؛ محمد حسن پرداختچی؛ حاتم ملکی. چکیده. سازمانی با واسطه یادگیری سازمانی به روش …

دانلود رایگان مقاله ترجمه شده سازمان یادگیرنده – مادسیج

۲۴ اسفند ۱۳۹۲ – پیش نمایش مقاله لاتین : [gview file=”http://madsg.com/wp-content/uploads/2014/03/Pages-from-The-organization-as-an-interdisciplinary-learning-zone-Using-a-strategic-game-to-integrate-learning-about-supply-chain-management-and-advertising.pdf” save=”0″]. ترجمه فارسی : چکیده. تحقیقات نشان می دهد …

اثر مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده بر عملکرد کارآفرینانه کارکنان …

اثر مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده بر عملکرد کارآفرینانه کارکنان یک شرکت بیمه‌ای. مقاله 4، دوره 30، شماره 1، بهار 1394، صفحه 95-124 XML اصل مقاله (502 K). نوع مقاله: مقاله علمی – پژوهشی. نویسندگان. پریسا صفامنش ؛ سید رسول حسینی؛ معصومه اولادیان. 1کارشناس‌ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی (واحد علوم تحقیقات دماوند).

[PDF]ﭼﻴـﺴـﺖ؟ ﺳﺎزﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه

ﺳﺎزﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه. ﭼﻴـﺴـﺖ؟ ﻣﻘﺪﻣﻪ. ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻲ روﻧﺪ ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪن ﺷﺮﻛﺖ. ﻫﺎ و ﺳﺎزﻣﺎن. ﻫﺎي ﺑﺰرگ در دﻫﻪ. ﻫﺎي ﮔﺬﺷﺘﻪ. ﻧﺸﺎن ﻣﻲ. دﻫﺪ ﻛـﻪ. ﺷﺮﻛﺖ. ﻫﺎ و ﺳﺎزﻣﺎن. ﻫﺎ ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎي ﺳﻨﺘﻲ ﺗﻮان اﻧﻌﻄﺎف. ﭘﺬﻳﺮي. ﻻزم ﺑﺮاي ﻫﻤﺴﻮﻳﻲ ﺑﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﭘﻴﺮاﻣﻮﻧﻲ ﻧﺎﺷﻲ. از ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺪن اﻗﺘﺼﺎد و ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ. ﻫﺎي ﻧﺎ. ﺷﻲ از آن را ﻧﺪارﻧﺪ. و. ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻋﺪم ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺧـﻮد ﺑـﺎ روﻧـﺪ ﺗﺤـﻮﻻت. اﺟﺘ. . ﻤﺎﻋﻲ و ﺟﻬ. . ﺎﻧﻲ. ،. ﺑﻪ ﻋﺪم. ﻛﺎراﻳﻲ ﻻزم در ﻋﺮﺻ. . ﻪ رﻗﺎﺑ.

مقاله نقش یاددگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده در تحول سازمانی

امروزه سازمان یادگیرنده، به عنوان سازمانی آگاه و عنصری حیاتی در ارزش ها، چشم اندازها و اهداف در فعالیتهای فردی و گروهی و ارزیابی آنها مورد توجه است. ساز…

ارائه ی الگوی سازمان یادگیرنده برای شرکت های تولیدی ( …

توسط نجف بیگی – ‏2010
ارائه ی الگوی سازمان یادگیرنده برای شرکت های تولیدی ( مطالعه موردی: شرکت تراکتورسازی ایران ). مقاله 6، دوره 21، شماره 2(پیاپی 85)، تابستان 1389، صفحه 97-118 XML اصل مقاله (1031 K). نوع مقاله: مقاله پژوهشی. نویسندگان. دکتر رضا نجف بیگی؛ دکتر شهرام میرزائی دریانی. 1ندارد. 2نویسنده مسئول یا طرف مکاتبه. چکیده.

سازمانهای یادگیرنده – پایگاه مقالات علمی مدیریت

۵ آبان ۱۳۸۹ – تهیه و تنظیم: پایگاه مقالات علمی مدیریت www.SYSTEM.parsiblog.com چکیده: نیاز سازمانها برای تبدیل شدن به سازمانهای یادگیرنده، فزونی یافته است.سازمان یادگیرنده به مدیریت دانش نیازمند است و به عکس.این موضوع به مثال مرغ و تخم مرغ شبیه است.پاسخ به این پرسش که کدامیک زودتر مطرح شده ،غیر ممکن است.

رابطه بین سازمان یادگیرنده و آمادگی سازمانی برای تغییر در …

توسط صفانیا – ‏2016
رابطه بین سازمان یادگیرنده و آمادگی سازمانی برای تغییر در کارشناسان وزارت ورزش و جوانان. مقاله 3، دوره 4، شماره 2، پاییز و زمستان 1394، صفحه 30-41 XML اصل مقاله (495 K). نوع مقاله: مقاله پژوهشی. نویسنده. علی‌محمد صفانیا. دپارتمان تربیت‌بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران. چکیده. هدف:. هدف این پژوهش …

ترجمه مقالات درباره سازمان یادگیرنده – ترجمه فا

دانلود رایگان مقالات انگلیسی در مورد سازمان یادگیرنده (Learning Organization) با ترجمه فارسی سازمان یادگیرنده: سازمان یادگیرنده سازمانی است، که با ایجاد ساختارها و استراتژی‌ها، به ارتقای یادگیری سازمانی کمک می‌کند. این سازمان دارای مهارت و توانایی ایجاد، کسب و انتقال دانش است و رفتار خودش را طوری تعدیل می‌کند، که منعکس …

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست شامل 53 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد
دسته بندی علوم تربیتی
بازدید ها 12
فرمت فایل pptx
حجم فایل 465 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 53

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

فروشنده فایل

کد کاربری 3845

کاربر

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست شامل 53 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان روانشناسی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

تاریخچه مشاوره شغلی

در گذشته انتخاب مشاغل توسط افراد بسیار متفاوت‌تر از شرایط کنونی بوده است. جوانان خانواده معمولا مشاغل و حرفه خود را به صورت موروثی از پدران خود دریافت می‌کردند و در نتیجه مشاوره شغلی چندان مفهوم و اهمیتی برای آنان نداشت. اما با شروع پیچیده‌تر شدن جوامع ، گسترش یافتن حرفه‌ها و مشاغل متعدد ، تخصصی‌تر شدن حرفه‌ها و احساس نیاز به همخوانی بین توانایی فرد و نوع حرفه ، نیاز مراکز صنعتی و … به افراد ماهر ، افزایش بی‌رویه جمعیت جوان کشورها و افزایش دانش آموزان و … زمینه و احساس نیاز بوجود فرآیندی با عنوان راهنمایی شغلی را فراهم ساخت.

بطور کلی آغاز کلی فرآیند مشاوره با کارهای فرانک پارسونز در سالهای 1907 تا 1908 که او را پدر راهنمایی شغلی و حرفه‌ای می دانند در شهر بستون آمریکا بود. البته قبل از پارسونز نیز فعالیتهای پراکنده‌ای در زمینه راهنمایی شغلی و سایر مشاوره‌ها بطور غیر رسمی و بخصوص در مدارس انجام می‌گرفت. پارسونز یک مرکز راهنمایی حرفه‌ای تأسیس کرد. به دنبال آن اولین مجله حرفه‌ای یعنی بولتن حرفه‌ای در سال 1915 میلادی انتشار یافت. در سال 1917 میلادی شرکت فعالانه آمریکا در جنگ جهانی اول ایجاب نمود که آن کشور افراد متخصص را در زمینه‌های گوناگون تربیت و به میدانهای جنگ روانه کند. در آن زمان بالا بودن هوش به عنوان اولین ویژگی برای انتخاب افراد مورد نظر بکار گرفته شد.

در ایران شروع به کار مشاوره به صورت مقدماتی به سالهای 1337 تا 1350 بر می‌گردد که رفته رفته کاملتر شده است. تربیت مشاوران و اعزام آنان به مدارس راهنمایی تحصیلی ، تهیه بروشورهای شغلی و استفاده از فعالیتهای مختلف جهت آشنا سازی دانش آموزان به ویژگیهای خود و مشاغل ، از جمله کارهای انجام گرفته در این زمینه بوده است. علاوه بر اینکه بر اساس اهداف مشاوره شغلی بازپروریهای شغلی و دوره‌های ضمن خدمت برای مشاغل مختلف بوجود آمد، که طی آنها تلاش می‌شد کارآیی و توانایی افراد مشغول در حرفه‌های مختلف را بالا ببرند.

و …

فهرست مطالب

تاریخچه مشاوره شغلی

اهمیت مشاوره شغلی

فرآیند مشاوره شغلی

زمان اقدام به مشاوره شغلی

پایان

عنوان : مشاوره شغلی چیست

فرمت : پاورپوینت

حجم : 468 کیلوبایت

تعداد صفحات : 53

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست – فایل ناب؛ دانلود مقاله …

۲۳ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت مشاوره شغلی چیست شامل 53 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان …

: مشاوره شغلی – دانشنامه رشد

مشاوره شغلی عبارت است از تعیین یک حرفه که با استعدادها و امکانات و خصوصیات روانی و جسمی فرد سازگار و هماهنگ باشد. به عبارتی در این شاخه راهنمایی و مشاوره دو …

پاورپوینت رویکردهای نوین درآموزش و مشاوره شغلی |34292| …

۱۲ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت رویکردهای نوین درآموزش و مشاوره شغلی (34292): … اشتغال و مشاوره شغلی فهرست: مقدمه روانشناسی صنعتی (اشتغال) مشاوره چیست؟ مشاوره …

پاورپوینت رویکردهای نوین درآموزش و مشاوره شغلی |9198| …

۹ آبان ۱۳۹۶ – پاورپوینت رویکردهای نوین درآموزش و مشاوره شغلی (9198):آموزش مشاوره … و مشاوره شغلی فهرست: مقدمه روانشناسی صنعتی (اشتغال) مشاوره چیست؟

صبا تی اس – پاورپوینت مشاوره شغلی چیست

۳۱ شهریور ۱۳۹۶ – پاورپوینت مشاوره شغلی چیست شامل 53 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای …

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست – مجله اینترنتی پریک

پاورپوینت مشاوره شغلی چیست. سوماتروپین یا هورمون رشد چیست؟ … غلط ترین نوع مشاوره در استقلال منصوریان ؛ ساختن دشمن های فرضی عمق فاجعه ی منصوریان.

پاورپوینتاحد مشاوره و هدایت آموزشی شغلی (جدید و کاربردی) …

۱۶ مهر ۱۳۹۶ – … و هد واحد مشاوره و هدایت آموزشی شغلی پاورپوینت در مورد واحد مشاوره و هدایت … کسب و کار نحوه تنظیم و ارائه طرح کسب و کار طرح کسب و کار چیست؟

پاورپوینت-مشاوره-شغلی-چیست – مجله اینترنتی جهرم فان

محصولاتی که دارای عبارت ‘پاورپوینت-مشاوره-شغلی-چیست’ هستند. پاورپوینت مشاوره شغلی چیست · پاورپوینت مشاوره شغلی چیست. قیمت: 9,800 تومان. توضیحات …

[PPT]بسمه تعالی رویکردهای نوین در آموزش ومشاوره شغلی

آموزش ومشاوره شغلی. New approaches. In. Education. &. Career Counseling. تاریخچه و اهمیت مشاوره شغلی در دنیا : دوره های مختلف تاریخی با تحولات مشاوره شغلی …

دانلود پاورپوینت راهنمایی شغلی و تحصیلی از عبدالله شفیع …

پاورپوینت کامل از کتاب راهنمایی و مشاوره شغلی و نظریه انتخاب شغل تالیف دکتر عبدالله شفیع آبادی با مشخصات : تهران : انتشارات رشد، چاپ اول…,دانلود پاورپوینت …

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان شامل 72 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد
دسته بندی علوم تربیتی
بازدید ها 15
فرمت فایل pptx
حجم فایل 424 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 72

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان

فروشنده فایل

کد کاربری 3845

کاربر

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 72 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان روانشناسی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

چکیده

هدف از نگارش این مقاله بررسی تاریخچه آموزش بزرگسالان در جهان و ایران است. در این مقاله سیر تحول این نوع از آموزش در جهان، به ویژه بعد از جنگ جهانی دوم با توجه به نتایج کنفرانس ها و گردهمایی های بین المللی و نیاز کشور به نیروی انسانی کارامد برای رشد و توسعه تشریح گردیده است. در ادامه به بررسی این روند در کشور ایران پرداخته شده است و تاریخ پیدایش آموزش بزرگسالان به عنوان یک آموزش دولتی در قبل و بعد از انقلاب مورد بررسی قرار گرفته است و در نهایت به فعالیت ها و طرح هایی که در این دوران تصویب و اجرا شده است، اشاره گردیده است

مقدمه

جامعه ای موفق است که اعضای آن رمز موفقیت را نیک آموخته باشند. باید توجه داشت که آموزش منحصر به مواد درسی نظیر تاریخ و فیزیک و ریاضی و امثال آن در دوره های دبستان و دبیرستان و دانشگاه نیست بلکه هر فرد در اجتماع و درتمام سنین حیات نیاز به یادگرفتن دارد. برای آزاد بودن، برای آزاد زیستن، بنده شایسته خدا و شهروند بایسته بودن ، گرفتار ماده گرایی و ماده پرستی نشدن و بطور کلی انسان واقعی بودن.

همیشه نیاز به یادگیری و آموزش وجود دارد و بنابراین اصل و فلسفه است که پیامبر بزرگوار اسلام فرموده اند «اطلب العلم من المهد الی الحد» ز گهواره تا گور دانش بجوی.

تاریخچه آموزش بزرگسالان

پیش از آنکه به بررسی تاریخچه آموزش بزرگسالان بپردازیم لازم است تعریفی از آن را ارائه دهیم. “آموزش بزرگسالان فرایندی است سازمان یافته به منظور ایجاد آگاهی ، شناخت و مهارت در بزرگسالان ، تا بتوانند در جهت تکامل و تعالی حرکت کنند و در سرنوشت جامعه خود از لحاظ اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی مشارکت فعالانه داشته باشند.”

آموزش بزگسالان تاریخچه ای بسیار طولانی در سطح جهان داشته است و انبوه شواهد به دست آمده مبین این حقیقت است که آموزش سازمان یافته و منظم افراد بالغ سابقه ای بسیار طولانی تر از تشکیل رسمی مدارس برای کودکان و جوانان داشته است . یکی از قدیمی ترین کتاب های منتشر شده در مورد تعلیم و تربیت، کتاب «تربیت کورش» اثر گزنفون است که درباره آموزش رسمی بزرگسالان در ایران باستان نوشته شده است

آموزش بزرگسالان ابتدا در مراکز مذهبی توسط روحانیون و یا در مراکز حرفه ای و فنی توسط صاحبان حرفه ها و فنون انجام می گرفت . بعدها همزمان با پیشرفت های مهم علمی و صنعتی ، مخصوصاً در کشورهای اروپایی و پیچیده تر شدن شکل تربیت و تنوع یافتن آموزش ، این نوع آموزش هم مانند آموزش خردسالان به مدارس یا مراکز خاص ، انتقال یافت.

در بعضی از کشور ها تمایل به آماده سازی بزرگسالان برای خواندن یک کتاب مقدس به تشکیل کلاس های سواد آموزی برای عامه مردم منجر شد . با این هدف هزاران نفر از افراد بزرگسالان اهل ویلزدر اواسط قرن هجده با سواد شدند . تحمیل نقش¬ها و فرصت های اجتماعی تازه بزرگسالان سراسر جهان را بر آن داشت تا خود را با اوضاع در حال تغییر وفق دهند .(اسقف گرونت و یک) حکیم و آموزشگری بود که نوع جدید از موسسه آموزش یعنی «دبیرستان عامه» مشهور دانمارک را طرح ریزی نمود و آن عبارت بوداز یک مدرسه منظم برای جوانان بالغی که در آن جا تربیت می شدند تا به کشاورزان کمک کنند که خود را با اوضاعی که تغییر یافته تطبیق دهند.

و …

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

تاریخچه آموزش بزرگسالان

روند سواد آموزی در جهانهمکار ی بین المللی در زمینه آموزش بزرگسالان

کنفرانس­هایی که در رابطه با آموزش بزرگسالان برگزار شده

بررسی تاریخچه آموزش بزرگسالان در ایران

قبل از انقلاب

دوران پس از انقلاب

پایان

عنوان : تاریخچه آموزش بزرگسالان

فرمت : پاورپوینت

حجم : 428 کیلوبایت

تعداد صفحات : 72

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان – فروشگاه فایل دانش …

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان شامل 72 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد …

پاورپوینت آموزش بزرگسالان – فایل ناب؛ دانلود مقاله تحقیق و …

۱۱ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت آموزش بزرگسالان در 129 اسلاید قابل ویرایش با فرمت pptx. فصل 1. طرح موضوع،تعریف و تحدید مفاهیم. فصل 2. تاریخچه آموزش …

دانلود جزوه آموزش بزرگسالان – فایل ناب؛ دانلود مقاله تحقیق و …

۱۱ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت آموزش بزرگسالان در 129 اسلاید قابل ویرایش با فرمت pptx. فصل 1. طرح موضوع،تعریف و تحدید مفاهیم. فصل 2. تاریخچه آموزش …

فایل word پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان – دانلود فایل

۸ مهر ۱۳۹۶ – توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد. فایل word پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان دارای 72 اسلاید می باشد و …

[PPT]آموزش بزرگسالان

طرح موضوع،تعريف و تحديد مفاهيم; تاريخچه آموزش بزرگسالان در جهان و ايران; ويژگي هاي آموزش بزرگسالان; روان شناسي بزرگسالان; روان شناسي يادگيري و آموزش …

فروشگاه علم فایل پاورپوینت آموزش بزرگسالان

فهرست مطالب واسلایدها: فصل اول:طرح موضوع،تعريف و تحديد مفاهيم. فصل دوم: تاريخچه آموزش بزرگسالان در جهان و ايران. فصل سوم:ويژگي هاي آموزش بزرگسالان.

پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان – فایل ناب؛ دانلود مقاله …

۲۳ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت تاریخچه آموزش بزرگسالان. پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 72 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل …

تاریخچه آموزش بزرگسالان در جهان و ایران—5132 – پاورپوینت …

۱۸ فروردین ۱۳۹۵ – توضیح مختصر: آزمون ریون بزرگسالان، در قالب پاورپوینت و در 84 اسلاید دسته بندی: مدیریت » مدیریت آموزش فرمت فایل دانلودی: rar فرمت فایل …

[PPT]سواد آموزی تابعی

آموزش بزرگسالان; آموزش رسمی و غیررسمی; آموزش مداوم; سوادآموزی. سواد …. آشنایی با تاریخچه سوادآموزی; آشنایی با کنفرانس های آموزش بزرگسالان; شناخت فعالیت های …

علوم تربیتی -ارشدبرنامه ریزی آموزشی 91 – آموزش بزرگسالان

علوم تربیتی -ارشدبرنامه ریزی آموزشی 91 – آموزش بزرگسالان – وبلاگ دانشجویان … یونسکو- به صورت پاور پوینت … تاریخچه واهداف آموزش برای همه به صورت word.

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد
دسته بندی علوم تربیتی
بازدید ها 14
فرمت فایل pptx
حجم فایل 716 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 70

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست

فروشنده فایل

کد کاربری 3845

کاربر

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان روانشناسی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

تحولات اقتصادی و اجتماعی، به ویژه تکنولوژی صورت گرفته در جهان فکر گسترش آموزش و پرورش را توسعه داد. به طوری که بعد از دهه1950 به دنبال برنامه رشد و توسعه در کشور ها، توجه به آموزش بزرگسالان شدن بیشتری یافت. هم چنین متخصصان توسعه ثابت کردند که هیچ یک از جنبه های توسعه فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی بدون تدارک این نوع آموزش برای کسانی که ازآموزش رسمی بی بهره مانده اند، تحقق نخواهد یافت.

تعریف مفاهیم

آموزش بزرگسالان، هدف اصلی آموزش بزرگسالان تکامل و تعالی افراد بوده و در جهت حل مشکلات فردی و اجتماعی آن ها تنظیم و ارائه می شود.

آموزش بزرگسالان، فرآیندی است سازمان یافته به منظور ایجاد آگاهی، شناخت و مهارت در بزرگسالان، تا بتوانند در جهت تکامل و تعالی حرکت کنند و در سرنوشت جامعه خود از لحاظ اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی مشارکت فعالانه داشته باشند.

1-1طبقه بندی آموزش بزرگسالان

برنامه های آموزشی را که معمولا” برای کمک به حل مشکلات فردی و اجتماعی افراد تنظیم می شود، به چند دسته می توان طبقه بندی کرد. این طبقه بندی نشانگر وسعت حوزه عمل آموزش بزرگسالان است و در بسیاری از موارد، دو یا سه مورد از این برنامه ها با هم ترکیب می شوند و برنامه کامل تر و جامعه تری را به وجود می آورند. طبقه بندی برنامه های آموزشی بزرگسالان از این قرار است:

• سوادآموزی: که شکل مهم و ویژه آن آموزش خواندن و نوشتن و ریاضیات پایه است و آموزش ین مواد، اساس و لازمه سایر برنامه های آموزشی بزرگسالان است .

• آموزش فنی و حرفه ای: افراد را برای اشتغال در حرفه خاصی آماده می کند و همچنین اگاهی و دانش شان را درباره پیشرفت ها و نوآوری هایی که در زمینه حرفه آنان صورت گرفته است، افزایش می دهد. گسترش و پیشرفت صنایع وتکنولوژی، آموزش حرفه ای را در هر جامعه ایجاب می کند.

• برنامه های آموزشی در زمینه بهداشت: رفاه و زندگی خانوادگی، شامل مباحثی درباره اقتصاد و بهداشت رفاه و زندگی خانوادگی، شامل مباحثی درباره اقتصاد و بهداشت خانه و خانواده، نگهداری کودک، روابط افراد در خانواده، سلامتی و تندرستی و غیره

• برنامه های آموزش سیاسی، اجتماعی، مذهبی و ایدوئولوژیک: شامل کلیه مباحث آموزشی درباره دولت، جامعه، سیاست، روابط و اقتصاد ملی و بین المللی و مانند آنهاست. هدف اساسی این تعلیمات، آشنا کردن افراد جامعه با حقوق و وظایف شان و بالا بردن سطح آگاهی و رشد فکری بزگسالان است. این گروه از برنامه های آموزشی، به پیشبرد اهداف سیاسی، اجتماعی و ایدئولوژیک یک جامعه کمک موثری می کند. این برنامه ها در صورتی که متصدیان و مسئولان امور تمایل داشته باشند، شهروندان را در حل مشکلات اجتماعی، مسائل اساسی یاری خواهد کرد.

• برنامه های آموزشی: برای ارضای نیاز های روحی، سرگرمی و افزایش وسعت دید بزگسالان انواع برنامه های را شامل می شود که هدفش یادگیری محض است. به عبارت دیگر، برخلاف سایر برنامه های فوق، که در آن علاوه بر یادگیری هدف های خاص اجتماعی و اقتصادی مطرح است ، این گروه از برنامه ها جنبه شخصی و به عبارت دیگر جنبه ذوقی دارد.

2-1 اهداف آموزش بزرگسالان

به طور کلی نظام آموزش بزرگسالان بر اساس شرایط اقتصادی- اجتماعی و فرهنگی هر جامعه ای متفاوت است و اهداف خاصی را دنبال می کند. این اهداف شامل:

• هدف های سوادآموزی: هدف از سوادآموزی، برخلاف آنچه که معمولا” تصور می شود، تنها فراگرفتن خواندن، نوشتن و ریاضیات پایه نیست. مهمترین اهداف آن را می توان به این ترتیب خلاصه کرد:

1. فراهم کردن آموزش ابتدای و دادن امکان دیگری به بزرگسالان برای کسب مهارت های که در طول دوران کودکی و جوانی از آن ها محروم بوده اند.

2. افزایش توانای و مهارت بزرگسالان برای شرکت در برنامه های اجرای دولت و جامعه

3. تهیه برنامه ها و تشکیل کلاس های که به گسترش بزرگسالان اختصاص یافته است و هدف آن، کسب مدرک یا دریافت شغل بهتر نیست.

4. افزایش اعتماد به نفس در بزرگسالان و دانش آنان .

5. بالا بردن سطح آگاهی بزرگسالان در زمینه مصالح جامعه و گسترش علاقه مندی آنان به مشارکت در تصمیم گیری.

6. افزایش آگاهی شهروندان نسبت به حقوق، وظایف و مسولیت های خود.

7. گسترش توانای یزرگسالان برای حل مسائل و مشکلات شخصی و اجتماعی خود.

8. آگاه کردن بزرگسالان به مهارت ها، استعداد ها، توانای و کمبود های خود.

9. گسترش دانش افراد درباره مبانی و میراث فرهنگی خود.

و …

فهرست مطالب

مقدمه

تعریف مفاهیم

انواع هدف های آموزشی بزرگسالان:

تفاوت اهداف آموزشی بزرگسالان با نظام کلی آموزش و پرورش

اختلاف نظر صاحب نظران درباره اهداف آموزشی بزرگسالان

برخی از اهداف خاص آموزشی بزرگسالان:

انواع ساختارهای تشکیلات آموزش بزرگسالان

عوامل موثر بر آموزش بزرگسالان:

انواع نیاز های آموزشی:

روش های آموزش بزرگسالان

فعالیت های آموزش بزرگسالان

مقایسه آموزش رسمی و غیر رسمی

آموزش مداوم

پایان

عنوان : آموزش بزرگسالان چیست

فرمت : پاورپوینت

حجم : 720 کیلوبایت

تعداد صفحات : 70

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست – میهن پاورپوینت

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان …

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست – پوریا فایل

۲۷ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان …

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست – فایل ناب؛ دانلود مقاله …

۲۳ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان …

پاورپوینت آموزش بزرگسالان |15949| سی پروژه

دسته بندی: پاورپوینت نوع فایل: ppt (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد اسلاید: 129 اسلاید قسمتی … آموزش; آموزش بزرگسالان; دانلود پاورپوینت در مورد آموزش بزرگسالان; پاورپوینت در مورد آموزش …. آموزش سئو دانلود پاورپوینت با موضوع SEO چیست؟

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست – مجله اینترنتی پریک

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست. عوارض ایمپلنت دندان چیست؟ … آموزش درست کردن خوراک نخود و بادمجان خوراک نخود و بادمجان سرشار از مواد مغذی هست و مزه بسیار …

پاورپوینت آموزش بزرگسالان چیست شامل 70 اسلاید

تابناک فارس به نقل از باشگاه خبرنگاران:عبدالمحمد پورداوود رییس اداره سوادآموزی آموزش‌وپرورش لارستان گفت: در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ بیش از ۱۱۰۰ نفر در دوره‌های …

[PPT]آموزش بزرگسالان

نام منبع و مؤلف:آموزش بزرگسالان،عيسي ابراهيم زاده، انتشارات پيام نور تهیه و تنظیم:عبدالحسین تفضلی مقدم مرکز مشهد. آموزش بزرگسالان. به نام خدا. 2. طرح درس.

پاورپوینت کتاب آموزش بزرگسالان عيسي ابراهيم زاده |2441| …

۱۶ آبان ۱۳۹۶ – پاورپوینت کتاب آموزش بزرگسالان عيسي ابراهيم زاده (2441): … زاده، در قالب ppt و در 221 اسلاید، قابل ویرایش، شامل: گفتار اول: فلسفه چیست؟

آموزش بزرگسالان | روش تدریس

۱۳ خرداد ۱۳۹۵ – آموزش بزرگسالان چيست؟ ارائه 10 راهكار براي 10 مشكل رايج آموزش بزرگسالان.

پاورپوینت مغز و آموزش |33679| هاسک

فرمت فایل: PowerPoint تعداد اسلاید: 35 اسلاید بخشی از اسلایدها: • مغز انسان بالغ، حدود 3 پوند یا 1300-1400 گرم وزن دارد. … ارزشیابی مداخلات آموزشی چیست و چه اهمیتی دارد؟ … پاورپوینت آموزش بزرگسالان دسته بندی: پاورپوینت نوع فایل: ppt (قابل …

پاورپوینت فرزندپروری چیست

پاورپوینت فرزندپروری چیست

پاورپوینت فرزندپروری چیست شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد
دسته بندی روان شناسی
بازدید ها 10
فرمت فایل pptx
حجم فایل 726 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 41

پاورپوینت فرزندپروری چیست

فروشنده فایل

کد کاربری 3845

کاربر

پاورپوینت فرزندپروری چیست

پاورپوینت فرزندپروری چیست شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان روانشناسی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

دلالیل بی قراری کودکان :

چندین دلیل برای بی قراری کودکان وجود دارد:

1. گاهی دلالیل پزشکی مانند عفونت ، بازگشت غذا به مری، حساسیت های شدید یا عفونت های مجاری ادراری وجود دارد که می تواند سبب ناراحتی و درد در کودکان شود.

2. مشکل در خوابیدن و خواب ماندن

3. تحریک بیش از اندازه توسط محرک های حسی مانند نفرت از کوتاه کردن مو ، اجتناب از خوردن غذاهای جدید و ترجیح دادن لباس های آستین بلند و شلوار حتی در هوای گرم

4. محدودیت ها و تغییراتی که باعث آشفتگی می شود

5. حساسیت ها و مشکلات پزشکی

6. مهارت های ضعیف در سازمان دهی

7. خلق بسیار بی قرار، به راحتی آشفته شدن

8. انعطاف ناپذیری ، ناتوانی در سازگار شدن

9. محیط خانه بی نظم و پر هرج و مرج

10. خشم ، افسردگی یا بی قراری والد

کودکانی بیشتر موارد ذکر شده را از همان ابتدای کودکی دارا می باشند ، کودکان دارای خلق و خوی دشوار می نامند. حال سوال این است که بی قراری کودک چه تاثیری بر رابطه والد – فرزندی دارد؟

به خاطر داشته باشید اگر کودک شما نق نقو و دارای خلق و خوی سخت گیر است به معنی این نیست که در تمام زندگی خود ناشاد یا بی قرار باقی می ماند. نکته ی مهم این است که کودکتان باید یاد بگیرد چگونه بی قراری خود را کنترل نماید و برای تسکین خودش در مقابل ناکامی ، استرس و آشفتگی روش هایی پیدا کند.

چگونه یک کودک آرام و کنترل پذیر می شود؟

هر کودکی باید یاد بگیرد که در کنترل آشفتگی خودش ، بصورت مستقل عمل کند. در ابتدا والدین باید خودشان کودک را آرام کنند. بعد از این که آن ها قلق های کودکشان را پیدا کردند و فهمیدند چه چیزی برای آرام کردن او مناسب تر است، مجموعه ای از راهبردهای آرام سازی موثر برای کودک را می سازند. کودک شروع به درونی سازی این راهبرد ها می کند و بتدریج مسئولیت آرام کردن خود را بر عهده می گیرد. این یک عامل کلیدی در روند تعدیل هیجانات است. فرایند تبدیل شدن به یک فرد کنترل پذیر ، به مهارت های خاصی نیاز دارد.

1. زمانی که کودکان مدام گریه می کنند و آرام نمی شوند ، وجود یک والد پاسخ گو ، مهربان ، مراقبت کننده و حساس که به آن ها کمک می کند تا آرام شوند ، بسیار سودمند است.

حفظ ظاهر آرام در هنگام مواجهه با نا امیدی و آشفتگی ، به کودک شما یاد می دهد که چگونه خود تنظیم گر باشد و بتواند خود را کنترل کند.

و …

فهرست مطالب

دلالیل بی قراری کودکان
چگونه یک کودک آرام و کنترل پذیر می شود؟
مهارت هایی برای خود آرام سازی موثر
رهنمود های اساسی برای آموزش خودتنظیم گری به کودک
پایان

عنوان : فرزندپروری چیست

فرمت : پاورپوینت

حجم : 728 کیلوبایت

تعداد صفحات : 41

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت فرزندپروری چیست

پاورپوینت فرزندپروری چیست – فایل ناب

پاورپوینت فرزندپروری چیست شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان روانشناسی کاربرد دارد …

پاورپوینت فرزندپروری چیست – فایل ناب؛ دانلود مقاله …

۲۳ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت فرزندپروری چیست شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای …

[PPT]پاور پوینت فرزند پروری

برنامة کشوری آموزش مهارت‌های فرزندپروری برای کودکان 12-2 سال …… از آنان بخواهید در مورد این که تنبیه چیست و انواع آن کدام است 5-4 دقیقه با یکدیگر صحبت کنند.

[PPT]تله های نردبانی

1- نقش مهارتهای فرزند پروری و بهسازی روابط والد – کودک و پیشگیری از مورد آزار واقع شدن کودکان … بپرسید :از فرزند خود بپرسید اولین کاری که انجام میدهیم چیست؟

پاورپوینت فرزندپروری |25455| تی ام

۲۲ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت فرزندپروری (25455): … تربیت چیست … پایان نامه رابطه شیوه های فرزندپروری و کمرویی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان…

بایگانی‌ها فرزندپروری چیست؟ – ti6

برچسب: فرزندپروری چیست؟ چارچوب نظری و پژوهش تجربی ابعاد سبکهای فرزند پروری (فصل 2) …. کاربرد آنها · پاورپوینت آماده خود شکوفایی و تجربه های اوج · پاورپوینت آماده بررسی انواع راکتورها و ویژگیها و کاربرد آن و مروری بر معایب و مزایای هریک …

پاورپوینت فرزندپروری |47320| بلاگ

۲ مهر ۱۳۹۶ – پاورپوینت فرزندپروری. 35 اسلاید. تربیت چیست. خانواده. میزان آگاهی والدین از مسائل تربیتی کودکان. نگرش های والدین. انواع نگرش های والدین.

[PDF]مهارت های فرزند پروری

فرزند پروری. : هر خانواده شیوه های خاصي را در تربیت فردی اجتماعي فرزندان. خويش بکار مي گیرد . اين شیوه ها که شیوه های. فرزندپروری. نامیده. مي شود متاثر از عوامل …

[PPT]سلامت روان چیست؟ – دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

اقدامات پیشگیری شامل آموزش مهارت های زندگی ، مهارت های فرزند پروری ،مداخله در بحران و بلایا. آیا سلامت روان جامعه یک اولویت است؟ اختلالات روانی و رفتاری تاثیر …

پاورپوینت کارگاه آموزشی مهارت های فرزند پروری |26579| هاسک

پاورپوینت مهارت های فرزند پروری فرمت فایل: PowerPoint تعداد اسلاید: 30 …. کسب و کار فرمت فایل PowerPoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 34 طرح تجاری چیست؟